Conceito de Inovação na Educação
Kobayashi (2020) a inovação é referente-se a uma ideia, um método, um objeto diferente, que pouco se assemelhava ao que tínhamos anteriormente. Quando pensamos em inovação, pensamos em ações de mudanças para aperfeiçoar; quando buscamos compreender e elucidar o que seja uma definição.
Pimentel (2023, 26), Aqui então temos duas possibilidades de entendimento de inovação: temos a inovação complementar, que é aquela inovação empreendida como melhoria de algo que já existe, e temos a inovação disruptiva, quando algo diferente do que existe é criado ou implementado. Podemos também considerar que, para que possamos dizer que há inovação, são necessários três elementos: IDEIA + AÇÃO + RESULTADO.
Marinelli (2020) A ideia é que a disseminação do conhecimento e da tecnologia instaura uma nova dinâmica, fundamentada na crença de que a interação entre pessoas amplia a possibilidade de produzir inovação
A partir das discussões e leituras, ficou claro que a Inovação na Educação, necessariamente não está ligada ao uso das tecnologias.
Oi Mariana!
ResponderExcluirA reflexão apresentada sintetiza de forma consistente a desmistificação da inovação no ensino como simples uso de tecnologia, compreendendo-a, à luz dos autores citados, como um processo de mudança estrutural que envolve intencionalidade, execução e geração de impacto. Como principal conclusão, evidencia-se que a inovação na educação está relacionada a uma mudança de paradigma pedagógico, centrada na interação e na melhoria dos processos, e não apenas na incorporação de ferramentas digitais.
Olá Mariana. Sentimos sua falta na aula passada, mas entendi bem suas razões (justas, por sinal). Não ouvi seu podcast. onde ele foi postado? Está acompanhando o blog da disciplina? Está realizando as leituras sobre o novo PBL? Está elaborando o seu diagrama de Ishikawa? A partir de suas leituras e construção do diagrama, busque identificar que teorias podem sustentar a incorporação de tecnologias no ensino.
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