Linha do tempo - os principais avanços das tecnologias digitais e ensino no Brasil.

 Na aula passada, nos foi apresentado o PBL 5, com o tema: Tecnologia Digitais no Ensino - possibilidade e limites, a partir deste tema, veio o desafio de apresentar uma linha do tempo com os principais avanços das tecnologias e ensino no Brasil, assim como um VEREDITO FINAL! 

VEREDITO

É fundamental que as instituições governamentais deem voz aos pesquisadores das áreas em que pretendem implementar políticas públicas de Tecnologias Digitais na Educação. É necessário ir além das autoridades brasileiras e internacionais, priorizando aqueles que possuem respaldo científico para delimitar as reais possibilidades da integração tecnológica.

Assim como Livingstone e Stricker (2025), que apontam limites no uso da Inteligência Artificial (IA), entendo que, embora extraordinária, essa tecnologia pode gerar resultados sem construir uma compreensão real. Concordo que a forma como a IA vem sendo aplicada pode interferir no aprendizado: ao supervalorizar a máquina pela entrega de respostas prontas, o estudante acaba perdendo a confiança em sua própria capacidade cognitiva.

No que tange à formação docente, defendo políticas públicas que promovam uma perspectiva crítica. Segundo Valente (2022), isso deve englobar desde a criação de recursos digitais e mudanças curriculares até a revisão da avaliação e da infraestrutura tecnológica necessária para dar suporte às atividades em sala de aula.

Referências:

ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Informática e Formação de Professores. Brasília: MEC/SEED, 2000. 

ANDRELO, Roseane. O rádio a serviço da educação brasileira: uma história de nove décadas. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 12, n. 47, p. 139–153, 2012. DOI: 10.20396/rho.v12i47.8640044. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640044. Acesso em: 4 abr. 2026.

EDUCAUSE. 2026 EDUCAUSE Students and Technology Report: steady amid change. Autores: Kristen Gay; Nicole Muscanell. [S. l.]: EDUCAUSE, 2026. Disponível em: https://www.educause.edu/.

KENSKI, Vani Moreira. Educação e Tecnologias: O novo ritmo da informação. Campinas: Papirus, 2007. 

LEMOS, Dannyela da Cunha; CÁRIO, Silvio Antonio Ferraz. A evolução das políticas de ciência e tecnologia no Brasil e a incorporação da inovação. In: Conferência Internacional LALICS. 2013.

LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999. 

VALENTE, J. A.; ALMEIDA, M. E. B. Tecnologias e educação: legado das experiências da pandemia COVID-19 para o futuro da escola. Panorama Setorial da Internet, São Paulo, ano 14, n. 2, jun. 2022. Disponível em: https://cetic.br/media/docs/publicacoes/6/20220725145804/psi-ano-14-n-2-tecnologias-digitais-tendencias-atuais-futuro-educacao.pdf.

VALENTE, José Armando. O computador na sociedade do conhecimento. Campinas: UNICAMP/NIED, 1999.